Anliegen

Schulfibeln sind Lehrwerke, die Kinder beim Erlernen der Schriftsprache unterstützen. Es gibt sie seit über 500 Jahren.
Ich betrachte sie als aufschlussreiche Zeitzeugnisse: Mich interessiert die historische Entwicklung des Lesenlehrens, der Methoden und Inhalte, der Bilder vom Kind und seinem Lernen. Ich suche nach didaktischen Pionieren, Leuchttürmen der Gestaltung, didaktischen Schätzen, nach gesellschaftlichen, politischen Zeitsignaturen. Dabei beschäftigt mich auch die Frage: Was kann man für heutiges Lesen- und Schreibenlehren daraus lernen?
 
Meine Erkundungen fasse ich in drei Bereichen dieser Website zusammen:
Überblicke
Gesamtschau über 500 Jahre Geschichte schulischer Alphabetisierung.
 

Zur aktuellen Arbeit

7. April 2026
200 Jahre zurück:
Wie waren die Schiefertafeln für die Kinder vom Schulmeister zu präparieren, wie konnten ältere Schüler als Assistenten eingesetzt werden, wie und warum sollte auf einmal Lesen und Schreiben gemeinsam unterrichtet werden, wie sollten die Kinder die Konsonanten aus Silben und aus Wörtern heraus destillieren, wie wurde die Anschaulichkeit zu einem didaktischen Kernprinzip, entsprechend der These Pestalozzis, dass Anschauung das Fundament aller Erkenntnis sei. Ein im Übrigen bis heute gültiger Satz.
Seit Februar habe ich dies und anderes in einer Fibel von 1835 (zuerst 1813) und in dem didaktischen Begleitwerk erfahren und in einem neuen Fibel-Porträt wiedergegeben. Der Autor ist Wilhelm Harnisch, ein Pionier der Volksschulbildung, Begründer der Heimat- und Weltkunde, Förderer der Professionalisierung der Volksschul-Lehrkräfte.
Mein Beitrag ist fertig und bei Fibelporträts eingestellt. Zu finden bei: 1835 Erstes Lese- und Sprachbuch.

Zum Autor

Horst Bartnitzky

geb. 1940, Dr. h.c., Dipl.-Päd., war Lehrer, Schulleiter, in der Lehrerbildung und der Schulaufsicht tätig.

Er war viele Jahre Herausgeber und Autor der Zeitschrift Grundschule aktuell, der Fachbuchreihe Lehrerbücherei Grundschule sowie von Schulbuchwerken, unter anderem zum Anfangsunterricht.

Publikationsschwerpunkte sind Beiträge zur Pädagogischen Leistungskultur und zur Deutschdidaktik. Zuletzt: Sprachunterricht heute, Cornelsen-Verlag, 2019, 19. Auflage. Auf dem Weg zur kindergerechten Grundschule, Grundschulverband 2019

Foto_By.jpg